职称评价破“五唯”,不以SCI、SSCI等论文相关指标作为前置条件和判断的直接依据;推行代表性成果评价;建立重点人才绿色通道……今年,全国高校迎来一份“动真格”的改革方案。年初,人力资源社会保障部、教育部印发《凯时APP深化高等学校教师职称制度改革的指导意见》(以下简称《指导意见》),为构建符合中国高校特点的教师评价体系指明了方向。

“教师的思想政治素质和职业道德水平,直接关系到学校德育工作状况和学生的健康成长,关系到国家的前途命运和民族的未来。”中国人民大学校长刘伟指出,把牢师德之舵,高校将从严使用师德考核结果,绝不姑息、容忍任何有违师德师风的言行,确保把真正具有高尚师德、人格魅力和学识风范的优秀教师评选出来,树立起高校教师以德立身、以德立学、以德施教的鲜明价值导向。

 

《指导意见》明确要求,结合学科特点,探索项目报告、技术报告、学术会议报告、教学成果、著作、论文、标准规范、创作作品等多种成果形式,将高水平成果作为代表性成果。

畅通各类人才多元化晋升和发展通道

清华大学副校长郑力指出,在教师职务晋升中,高校应对申请人思想政治、师德师风情况进行全面考察,教师工作部配合院系各级党组织负责把好思政关、师德关,推动师德师风建设常态化、长效化。清华大学规定,教研系列教师必须有40%的工作量投入教学,把讲授一门本科生课程作为长聘教师的基本要求,鼓励长聘教师担任本科生班主任。“学校要将课堂教学和教学质量作为评价要素,将教师在教学学术研究和课程体系建设等各种育人工作中作出的贡献均纳入教师教育教学评价范畴。”郑力表示。

将思想政治与师德师风考核作为评价首要条件