除了准军事化管理模式打造“品行之维”外,学校还依托“三教”改革,提升教师素质,铸就“知识之维”;开设内容充实形式丰富的社团课,挖掘学生潜能,编织“品位之维”。在培养人的过程中,既注重思想政治教育和文化素质教育,又注重职业技能和工匠精神培养,让学生或升学有能力,或就业有本领,两条轨道并驾齐驱,同向延伸。

小队长除了协助做好一日常规,还参与对学生不良行为习惯的纠正转化。吴婉琦所在的班级有一位同学小王,刚进校时行为习惯很不好,上课经常迟到,军体课打不起精神,宿舍卫生脏乱差,还经常说脏话,对于老师的批评也是充耳不闻,可以说是“油盐不进”。针对这一情况,班主任和军体教师共同商定了层级帮扶方案。先由吴婉琦在课余时间多次找小王谈心,从同龄人的角度帮他分析不良习惯产生的原因,提出解决的办法;等他的思想有所松动后,军体教师再以自己在部队的生活经历感化他;最后再由班主任跟他沟通,谈人生的理想。经过三层帮扶,,小王彻底意识到了自己的错误,精神面貌焕然一新,,更可喜的是,后来他还成为了班级管理的骨干。

2022年1月7日,学校运动场上,队列、内务、武术、书法、绘画、民歌等各项成果汇报展示依次进行。很多家长看完后感慨:“孩子们的行为习惯规范了,体魄强健了,技能提高了,他们不再是‘低头族’,而是昂首阔步的新时代青年……”(中国教育报-中国教育新闻网记者 王志鹏 通讯员 黄小三)

列队出操,排队就餐,有序进班,检查内务,晚自习管理……一天的每个时段都有明确的任务,每个任务都有清晰的标准。每个方队选拔若干学生干部担任小队长,参与每个环节的自治管理,充分发挥学生的自我管理能力。比如,将晚自习分成三个时段:时政时段观看新闻联播,培养家国情怀;国学时段练习书法,提升国学素养;学习时段完成当日作业,阅读课外书籍,提高文化水平。每个时段各有一名学生干部负责管理,小队长则负责三个时段总协调。“三个时段的安排,内容丰富,时间紧凑,我们既学到了文化知识,又关心了国家大事。”20级小队长吴婉琦说。

“一等奖,芜湖电缆工业学校……”2020年底,第二届“黄炎培杯”中华职业教育非遗创新大赛颁奖仪式在重庆举行,当听到学校从全国近两百所职业学校中脱颖而出、收获最高奖项时,坐在台下的芜湖电缆工业学校党总支书记、校长陈斌无法掩饰内心的喜悦,一下子站了起来。

学校推行‘三维双轨’育人体系以来,学生综测合格率逐年提高。2021年,文化课测试合格率达99%;专业技能测试合格率达100%;体质测评合格率达100%……

艰难困苦、玉汝于成。2019年,陈斌担任芜湖电缆工业学校校长,发现学校的办学模式与国家“课程思政”“三全育人”教育理念以及《国家职业教育改革实施方案》有关精神存在一定差距,人才培养方式不能满足时代发展的需要,于是大刀阔斧地改革,建立了“三维双轨”育人体系。

其中,处于基础与核心地位的是通过推行准军事化管理模式,规范学生的行为习惯,打造“品行之维”。学校聘请五年以上服役经历,且退役时间不超过三年退役军人,组建一支军体课教师团队,与班主任齐抓共管,重新塑造学生品行。“军人有坚定的政治素养,有吃苦耐劳的品质,有无私奉献的精神,有优良的战斗作风。他们带给学生的,不仅仅是出操、队列等外在行为的训练,更重要的是爱国思想、意志品格等方面的影响。”