“让语言变得有趣起来!”这是罗颖给出的答案。为了让课堂变得生动而活泼,讲“飞”字时,她把“飞”右边的一撇一点画成两只翅膀;讲“羊”字时,她把“羊”上的一点一撇画成羊角;学“鸟”有关的汉字时,她指出哪一笔是鸟冠、哪一笔是眼睛、哪一笔是身体、两只小脚如何变成一横,再写下“鸡”和“鸭”,把左边的偏旁画成鸡和鸭的嘴巴。

近年来,中文热在海外持续升温,,中文国际交往中的作用日益凸显。中文已成为联合国大会和安全理事会、国际粮农组织、国际民航组织、国际电信联盟、世卫组织、世界旅游组织、世界知识产权组织的官方语言和工作语言。全球已有76个国家将中文纳入国民教育体系,海外正在学习中文的人数超过2500万。

志愿者对国际中文教育事业的体认也在教学中加深。他们当中,有人选择留任,也有人在回国后选择再次成为一名国际中文教师。

泰国罗勇公立光华学校的段维民即将开启他在泰国执教的第三年。2022年,泰国新冠肺炎确诊病例数屡创新高。在亲友的担忧与劝阻下,段维民也想过回国。“老师,你可不可以不走”,当看到学生们发来的信息,段维民决定继续留在这片土地。“你做出的选择一定有热爱在里面,有热爱,就不会后悔。”

自学老挝语,上网查资料,询问理工科同学……陈钟铃摸着石头过河,不仅克服了专业壁垒,更总结出一套铁路词汇教学法:把中文翻译成老挝语,给学生们造简单句子,把专业知识简单化。不仅如此,她还抽出休息时间,挨个检查学生的知识掌握及记诵情况。

如今,陈钟铃进入了她任期的第三年。她说:“要努力提升自己,不负国家的期望。”

中文影响力的扩大,离不开国际中文教育志愿者这一特殊群体。2004年以来,已有6万余名志愿者奔赴151个国家和地区任教。他们远赴异国,在那里教授中文,播撒中国人民同世界人民的友谊,也为当地人们带来用中文开启人生新篇章的希望。