毕节市赫章县属于人口大县。2020年底,全县乡镇中心园及县级园都实现了两教一保,在2200名专任教师中,乡村幼儿教育志愿者有993人,接近一半。

走内涵发展之路,城乡园携手向前走

松桃苗族自治县正大镇盘塘村村民吴琳琳就曾把三个孩子送回家门口的村级园上学。“进入幼儿园后,孩子变得讲卫生、懂礼貌了,有时还会提醒大人饭前要洗手。”吴琳琳说,“幼儿园条件好,孩子吃得好,收费也低,把孩子放这里我就能放心去干活了!”

《中国教育报》2021年12月19日第1版

按贵州省教育厅2021年5月印发的通知,从2021年秋季学期开始,全省在9个市(州)的省级实验区全面推广安吉游戏,2022年秋季学期将全省推广。贵州规定,将建立省、市、县三级指导团队指导安吉游戏的推广。自此,通过推广安吉游戏来提升城乡幼儿园办学内涵被各地幼儿园作为努力方向。

用好编外教师,铸强农村学前教育底盘

凯里市自2019年起改建的村级园投入使用后,通过“四同”(非在编教师与在编教师招聘程序、招聘标准、工资待遇、晋升晋级标准相同)政策面向社会招聘非在编教师,以缓解教师编制严重不足、农村举办公办园难的问题。

与此同时,贵州各地还及时加大易地扶贫搬迁点幼儿园建设力度,探索小幼连贯制学校建设,办好农村园及城郊幼儿园。“十三五”以来,贵州投入近50亿元新建、改扩建易地扶贫搬迁点配套幼儿园近300所,提供8万个学位。

近年来,贵州通过多种渠道建设起山村幼儿园,多形式扩增教师编制,以及建立学前教研指导责任区、创建农村学前教育集团化管理资源中心等,着力追求城乡学前教育改革发展的共赢。

像凯里市这样以建设好乡镇园带动村级园,缓解城区园学位不足的办法,在贵州还有不少。比如,铜仁市就要求各县(区)充分利用校点合并后闲置的教学设施改扩建山村幼儿园,并将保教活动纳入所属乡镇中心园统一管理,从而使各项活动正常开展。

此外,贵州还通过搭建资源中心和教研指导责任区,来协同助推各市(州)以及各县(市、区)学前教育打造共同体。目前,全省共建有1168个农村幼儿园集团化管理资源中心。

凯里市教科局学前科负责人李兰宇告诉记者,像龙场镇中心幼儿园这样高标准配置硬件设施、高标准配齐保教人员、开园没几年就被评为州级示范园的农村园,凯里市有5所。在集团园及乡镇园带动下,还有12所农村园被评为县级示范园。与此对应的是,截至2020年底,凯里市农村学前三年毛入园率达90%以上,不少农村学前儿童从城区园转到了家门口的幼儿园。

集团园带动,村级园也能办成优质园

作为凯里市学前教育第四集团总园的帮扶园,旁海镇中心幼儿园及所属联巩、地午分园,也开展了极富民族特色的一日活动。旁海镇中心幼儿园园长张发燕说,集团总园园长梁艳等人每个寒暑假都会去各地“采风”,以引入更多民族特色活动。

作为全国学前教育改革与发展实验区的铜仁市,在山村幼儿园建好后,自2019年起每年向社会公开招聘1000余名大学生志愿者到村级园任教,及时补充市、县两级公办园教师。

“在资源中心的辐射带动下,全市乡(镇)村(民办)园实现一体化管理,村级园也越办越好。”遵义市学前教育发展中心主任张艳梅对全市农村学前教育发展充满了信心。